专家研讨新一代智慧教室建设

 2019-10-23 10:24:11   热度:452  

9月18日,由未来学校研究所主办的“未来教育创新系列共享活动”第一阶段——“新一代智能教室的探索与建设”在北京举行。包括专家、校长、一线教师和企业代表在内的50多人围绕智能教室发起了一场独特的“头脑风暴”。

教育部学校规划、建设和发展中心研究数据司副司长张之在讲话中表示,在教育信息化的条件下,智能教室有无限的可能性,但这种可能性能够在多大程度上服务于教学和教学管理,并最终使教室服务于人们的成长,还有待于共同努力。在这方面,建设新一代智能教室将具有重要的示范意义。

教育部科技发展中心前主任李志民认为,教育职能和职能包括三个层次。对全人类来说,教育具有继承和发展文化和价值观的功能。从政府层面来看,主要是提高全民素质,为国家建设提供人力资源保障。对个人来说,国民教育主要是追求幸福的生活。

北京中学副校长任卫东表示,以人工智能为代表的新技术革命改变了教育的面貌。互联网和信息使一切联系在一起。这种联系不仅是教师与学生、学生与学生之间的联系,也是学生与社会之间跨越时空的广泛联系,使得学习资源突破了教室的空间范围。

教育部学校规划、建设和发展中心办公室高级主任、未来学校研究所研究部负责人冯帅认为,新一代智能教室整合了空间、课程、教学和评价四大要素体系,创新性地构建了SCTE的总体框架(空间-课程-教学-评价)。其核心理念是重塑时空环境,重构学习要素,改变学习方法。在新一代智能课堂中,教师将发挥更重要的作用,课程价值将进一步拓展,能力培养将以科学规律为指导。

教育部“移动学习”中国移动联合实验室mooc研究中心主任王涛(Wang Tao)认为,未来的教室将经历从云场端、端到端云管理到云室端和端到端云室的变化。网络教室是一个新的教育领域。没有成功就没有空间。创新教育绝对不是设计出来的。知识教学时代已经进入“一网一平台、五端两空间”。

后来,中国教育智库网络负责人、未来学校研究所执行主任郑林德主持了一场圆桌讨论会,主题是“建设智能教室,最大的需求和挑战是什么?”“未来学校教师的角色应该加强还是削弱”和“如何看待未来学校多元评价体系”。

天津恒达文博科技有限公司副总经理李世杰认为,对智能教室最大的需求是如何充分利用资源,最大的挑战是如何将信息技术融入教育教学过程。

冯帅相信,教师在未来将发挥更大的作用,拥有更高的地位。无论你如何从他们的角色中学习,他们的地位都会变得更加突出。因此,教师在新一代智能课堂中的主导作用应该得到加强。

中国基础教育质量监控中心网络平台部主任张生认为,从教育评价的角度来看,首先,评价内容应该更加丰富,应该与原来主要考察知识和技能的评价相分离。其次,应更加重视促进学生高阶思维能力的全面发展。当前,对学生的评价应更加注重学生的核心素养、数据素养、科技素养和创新素养。

据悉,“未来教育创新成果系列分享活动”的指导单位是教育部学校规划建设发展中心,承办单位是教育部学校规划建设发展中心与北京中国大学捐赠联盟信息技术有限公司联合成立的未来学校研究所,为参与企业宣传推广产品和服务提供权威的跨境平台。 获取前沿政策和理论信息,促进高质量的资源共享与合作,扩大未来教育朋友的圈子,增强行业影响力。

一系列分享活动通常每两个月举行一次,一年共举行6次。

(光明日报全媒体记者张帆)